目的探讨多学科联合在病案管理专业教学中的应用效果。方法选取某市省级高级职业院校在校病案信息技术专业四年级50名学生为研究对象，对其进行多学科联合教学，采用《某市病案室人员岗位胜任力模型》量表评价教学前后学生岗位胜任力的变化情况。结果教学后4个一级指标较教学前提升，差异有统计学意义（P<0.05）。教学后，除独立编码能力和软件应用能力外，其余12个二级指标较教学前提升，差异有统计学意义（P<0.05）。结论多学科联合教学能有效提高病案管理专业学生岗位胜任力。