目的探讨体验式互动视频教学法在《儿科护理学》临床观摩体验课中的应用效果。方法选取某大学20~22岁的940名大三本科护生作为研究对象，按观摩体验课时间将2023年5月参加临床观摩体验课的护生作为传统观摩组（n=469），将2023年12月参加临床观摩体验课的护生作为体验互动组（n=471）。通过自设观摩体验问卷评估教学效果，比较两组教学效果。结果与传统观摩组比较，体验互动组观摩体验问卷总得分［（93.47±8.72)分 vs. （92.32±7.18）分］和教学内容及方法维度得分［（23.18±2.40）分 vs. （22.15±2.68)分］、护生表现及学习效果维度得分［（9.22±1.13）分 vs. （8.77±1.43)分］更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论体验式互动视频教学法可提升护生临床实践能力和学习主动性。